DU Troubles du neurodéveloppement

De nombreux enfants éprouvent des difficultés à apprendre à lire, à écrire, à orthographier, à calculer, à s’exprimer ou encore à se concentrer. Pour certains les difficultés apparaissent malgré une intelligence normale, l’absence de troubles sensoriels (vue, audition, etc…), psychiatriques ou neurologiques. Le diagnostic de troubles neurodéveloppementaux sera alors retenu.
Les objectifs du DU Troubles du neurodéveloppement et des apprentissages (TND) de la Faculté de Médecine, Maïeutique, Sciences de la Santé de Lille (FMMS) sont :

• Poser un diagnostic multidisciplinaire et réaliser une prise en charge adaptée
• Développer le travail de partenariat et de collaboration
• Etablir des relais entre les enfants en difficulté et les centres référents

MODULE 1 : NOVEMBRE
Généralités, définition et classification des troubles du neurodéveloppement des apprentissages (TNA) : Approche clinique, bilans, facteurs de risques et terrains particuliers, éthique et des troubles du neurodéveloppement des apprentissages (TND)
MODULE 2 : JANVIER
Les fonctions exécutives, troubles déficitaires de l’attention avec hyperactivité (TDAH), déficit intellectuel, troubles psychiatriques
MODULE 3 : MARS
Les troubles du langage : troubles environnementaux et langage, trouble dévelopemental du langage oral (TDL), troubles spécifiques des apprentissages avec déficit de la lecture et de l’expression écrite. Scolarité et troubles du neurodéveloppement »
MODULE 4 : JUIN
Trouble développemental de la coordination (TDC), troubles spécifiques des apprentissages avec déficit en mathématiques, trouble du spectre autistique (TSA)
MODULE 5 : SEPTEMBRE
Journée de révision

DU Troubles du neurodéveloppement
Niveau de sortie : Sans niveau spécifique