Formateurs et bénévoles : Faciliter l’entrée dans l’écrit des adultes peu ou pas scolarisés

A l’issue de cette formation, les participants seront en capacité de :
• Identifier les spécificités du public analphabète
• Situer les mécanismes du lire - écrire à l’âge adulte en y intégrant la place de l’oral
• Reconnaître les enjeux d’une posture andragogique
• Choisir des outils adaptés à un public non-lecteur et/ou non-scripteur dans un objectif de gain d’autonomie au quotidien
 

Jour 1 (en présentiel)
• Les besoins et motivations des personnes analphabètes pour apprendre la langue
• Les prérequis d’entrée dans la lecture, l’analphabétisme et ses conséquences cognitives
• Les différentes approches pédagogiques pour apprendre à lire et à écrire

Jour 2 (en présentiel)
• Les compétences orales et écrites attendues au niveau A1.1 selon le Cadre Européen Commun de Référence pour les langues
• L’hétérogénéité des publics analphabètes
• Le développement de la compétence « apprendre à apprendre »

Jour 3 (demi-journée en présentiel)
• Les outils pour passer de la chaine orale à la chaine écrite
• L’utilisation d’écrits contextualisés

Jour 4 (demi-journée en visio)
Retour d’expériences et échange de pratiques
 

Formateurs et bénévoles : Faciliter l’entrée dans l’écrit des adultes peu ou pas scolarisés
Niveau de sortie : Niveau 5. (BTS, DUT, DEUST, ...)